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Posts by dunkelmunkel:

Alles hat eine Ende…

Posted by dunkelmunkel on 15. März 2019 in Uncategorized |

… nur die Wurst hat zwei! Insofern: Die Mitglieder der Playgroup Heidelberg haben sich entschieden, die Playgroup zu schließen und Platz für Neues zu machen! 🙂 Insofern: See you somewhere else! 🙂

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Musikprogrammieren mit Sonic Pi

Posted by dunkelmunkel on 22. April 2017 in Uncategorized |

Ein Beitrag von Esther Alzate Romero „Informatik ist nur was für Nerds!“, „Das ist eher was für Jungs!“, „Informatik ist kompliziert und nur was für Matheprofis!“, „Da sitzt man den ganzen Tag alleine vorm Rechner!“ – dies sind gängige Vorurteile, die Jugendliche gegenüber dem Fach Informatik haben. Dies liegt vor allem am falschen Bild von […]

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Fachdidaktische Entwicklungsforschung ganz praktisch

Posted by dunkelmunkel on 16. Oktober 2015 in Design-Based Research |

Ein Beitrag von Guaky aka Simone Dinse de Salas Der weite Weg und die Strapazen mit der Deutschen Bahn haben sich gelohnt. Prof. Dr. Susanne Prediger stellte gekonnt die Methodologie der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung anhand praktischer Beispiele des Funken-Kollegs vor. Der Ansatz ist sowohl theoriegestützt und empiriebasiert als auch unterrichtsrelevant. Hierbei geht es sowohl um grundlegendes […]

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Flipped Classroom, MOOCs & Co.: Chronologie eines Aktionsforschungsprojekts

Posted by dunkelmunkel on 28. November 2014 in Uncategorized |

Neu in Christians Blog: ein Bericht über sein Aktionsforschungsprojekt zum Thema Flipped Classroom, MOOCs und CO. Hier ist das Video:

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Multimediales Lernen mit Cartoons und Comics

Posted by dunkelmunkel on 18. September 2014 in Game News |

Ein Blogbeitrag von Gurkensushi Multimediales Arbeiten ist durch das Internet so leicht wie nie: Auf der Suche nach Informationen stößt man nicht nur auf Text, auch auf Bilder, Comics, Infografiken, Videos, manchmal sogar auf interaktive Spiele oder Programme. Recherche scheint durch die vielen verschiedenen Medien erleichtert und ansprechender gestaltet, doch können wir wirklich von jedem […]

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Das Gläserne Ich? Oder: Muss ich wissen, was andere von mir wissen?

Posted by dunkelmunkel on 29. August 2014 in Game News |

EIn Blogbeitrag von Impaling Prince Wir hinterlassen immer Spuren. Im Internet, wenn wir kurz mal was googeln, beim Einkaufen über Amazon oder im Drogeriemarkt, wenn wir mit dem Handy telefonieren. Wir sind immer irgendwie präsent und es scheint fast so, als wüssten die großen Firmen (und die Geheimdienste) ganz genau was wir brauchen, wollen und machen werden. Unsere persönlichen Daten […]

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Hut auf!

Posted by dunkelmunkel on 29. August 2014 in Game News |

Hier nun ein weiterer Beitrag für den DeLFI-Workshop Spiele und Spielelemente in Lernkontexten, diesmal von Nando Stöcklin, Nico Steinbach und Christian Spannagel: Und ein Rätsel gibt es auch noch dazu!

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Vampire und Werwölfe in Mathevorlesungen

Posted by dunkelmunkel on 26. August 2014 in Game News |

Hier ein Beitrag von Vincent, Tine, Janna, Markus und mir zur Gamification einer Mathematikvorlesung: Creatures of the Night Das Ganze wird beim DeLFI-Workshop Spiele und Spielelemente in Lernkontexten präsentiert.

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Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom

Posted by dunkelmunkel on 23. August 2014 in Uncategorized |

Jetz ist auch das zweite Video der Playgroup als Flipped-Conference-Beitrag zur GMW-Tagung 2014 in Zürich online. Produziert haben es Joshua Weidlich und Christian Spannagel, der Titel lautet “Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom: Vorlesungsvideos versus Aufgaben” Der Beitrag steht auch als Text online und kann dort kommentiert werden. Wer sich näher mit den Materialien und Daten […]

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GMW-Beitrag: Hörsaalspiele im Flipped Classroom

Posted by dunkelmunkel on 29. Juli 2014 in Game News |

Auf der GMW-Tagung 2014 haben wir einen Beitrag zum Thema “Hörsaalspiele im Flipped Classroom” eingereicht. Es wäre natürlich inkonsequent, wenn wir darüber auf der GMW-Tagung einen Vortrag halten würden. Unser Beitrag wird stattdessen im “Flipped Conference”-Format abgehalten: Die Interessent_innen an unserer Session schauen sich im Vorfeld unseren Vortrag auf Video an (und/oder lesen sich unseren […]

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