About dunkelmunkel

Posts by dunkelmunkel:

0

Musikprogrammieren mit Sonic Pi

Posted by dunkelmunkel on 22. April 2017 in Uncategorized |

Ein Beitrag von Esther Alzate Romero

„Informatik ist nur was für Nerds!“, „Das ist eher was für Jungs!“, „Informatik ist kompliziert und nur was für Matheprofis!“, „Da sitzt man den ganzen Tag alleine vorm Rechner!“ – dies sind gängige Vorurteile, die Jugendliche gegenüber dem Fach Informatik haben. Dies liegt vor allem am falschen Bild von diesem Fach und von dem Beruf der Informatikerin / des Informatikers. Dass Informatik Spaß machen kann, ein äußerst kreatives Fach ist, viel kommuniziert wird und man mit Menschen zusammen arbeitet, davon wissen die meisten Schülerinnen und Schülern nichts. Das ist äußerst schade, denn mit diesem recht engen, gesellschaftlich dennoch weit verbreiteten Blick sieht man die Fülle und Möglichkeiten des Fachs nicht und verpasst damit die Chance, junge Menschen für ein so gesellschaftlich relevantes, in der heutigen Zeit nicht mehr wegzudenkendes Fachgebiet zu begeistern. In Deutschland herrscht in diesem Bereich immer noch ein starker Fachkräftemangel, auch deshalb ist es vonnöten, jungen Menschen dieses Fach näher zu bringen.
Als Musikinformatikerin lag für mich daher die Idee nahe, mithilfe von Musik einen neuen, kreativen und emotionalen Zugang zur Informatik zu schaffen. Im Rahmen des Design-Based-Research-Ansatzes entwickle ich eine Unterrichtseinheit zum Musikprogrammieren in der Sekundarstufe 1. In einem mehrstufigen Erprobungs-und Evaluierungsverfahren versuche ich heraus zu finden, ob sich durch diese Unterrichtseinheit das Bild gegenüber der Informatik bei den Schülerinnen und Schülern verändert, ob deren Interesse an der Informatik und deren Selbstwirksamkeitserwartung in Hinblick auf das Programmieren steigt. Zudem untersuche ich, welche zentralen Konzepte der der Informatik innerhalb dieses Konzepts vermittelbar sind. Schwerpunkt meiner Arbeit ist vor allem die gendersensible Gestaltung der Unterrichtseinheit, was bedeutet, dass diese so gestaltet sein soll, dass sie Mädchen und Jungen gleichermaßen anspricht.
Die Musikprogrammiersprache, die ich in diesem Setting verwende, heißt Sonic Pi  und wurde von Dr. Sam Aaron und seinem Team an der University of Cambridge speziell für Kinder und Jugendliche entwickelt (vgl. Aaron, Blackwell & Burnard, 2016; Burnard, Brown, Florack, Major, Lavicza & Blackwell, 2014).
Im Frühsommer 2016 startete ich meine erste Erprobungsphase in Zusammenarbeit mit Leonore Dietrich. In einer fünfwöchigen Erprobungsphase (jede Woche eine Doppelstunde) erprobten wir das Konzept im Teamteaching zusammen mit einer Musiklehrerin. Die erste und sehr eindrückliche Erfahrung war für mich, dass viele Probleme, die wir im Vorfeld gesehen hatten, gar nicht entstanden und einige Dinge, die wir uns ganz leicht vorgestellt hatten, sich als immense Zeitfresser (siehe u.a. die unten beschriebenen Softwareprobleme) heraus kristallisierten. Die Jugendlichen machten ganz wunderbar mit und ich war von ihrer schneller Auffassungsgabe, ihrer Kreativität und von ihrem musikalischen Gespür tief beeindruckt. Sehr sinnvoll erschienen mir die Interviews, die ich im Nachgang mit einigen Schülerinnen und Schülern führte. Auch hier war es sehr erkenntnisreich, die eigenen Eindrücke und Deutungen mit deren Erfahrungen, Wünschen und Kritikpunkten abzugleichen. Zum Beispiel hatte ich etwas Sorge, dass die erste Doppelstunde, die wir nicht im Computerraum verbrachten, für die Schülerinnen und Schüler zu langweilig gewesen sein könnte. Ihr Feedback war jedoch durchweg positiv. Sie empfanden den Einblick in die Geschichte der elektronischen Musik und der Computermusik als spannend. Auch unsere unplugged-„Aufwärmübung“, bei der sie sich gegenseitig an einem Instrument „programmieren“ sollten, beschrieben sie als hilfreich, um sich später schneller in die echte Programmierung einfinden zu können.
Leider gab es, verständlicherweise, großen Unmut darüber, dass das Programm unter Windows häufig abstürzte. Dieses Problem wollen wir im nächsten Durchgang lösen, indem wir mit Raspberry Pi’s arbeiten, für die das Programm ursprünglich auch konzipiert wurde. Ein Vorteil hiervon wäre zudem, dass die Schülerinnen und Schüler die Mini-Hardwarelösung mit nach Hause nehmen könnten, um dort vertieft an ihren Projekten zu arbeiten.
Ein weiterer Zeitfresser waren die den Schülerinnen und Schülern unverständlichen Fehlermeldungen auf Englisch, die das Programm ausgab. Diese werden wir im nächsten Durchgang versuchen anzugehen, in dem wir in einem ersten Schritt die häufigsten Fehlermeldungen dokumentieren. In einem zweiten Schritt wird dann Unterrichtsmaterial für das richtige Lesen und Verstehen von Fehlermeldungen in Sonic Pi erstellt.

Ich freue mich über einen Austausch mit anderen Sonic Pi-Usern. Wer von euch hat auch schon Erfahrungen mit Sonic Pi im Unterricht gemacht?

Literatur:
Aaron, S., Blackwell, A.F. & Burnard, P. (2016). The development of Sonic Pi and its use in educational partnerships: Co-creating pedagogies for learning computer programming. Journal of Music, Technology and Education 9(1), 75-94.
Burnard, P., Brown, N., Florack, F., Major, L., Lavicza, Z., & Blackwell, A. (2014). Sonic Pi. Live and Coding. Research Report.  Verfügbar unter http://www.sonicpiliveandcoding.com [20.03.2017]

3

Fachdidaktische Entwicklungsforschung ganz praktisch

Posted by dunkelmunkel on 16. Oktober 2015 in Design-Based Research |

Ein Beitrag von Guaky aka Simone Dinse de Salas Der weite Weg und die Strapazen mit der Deutschen Bahn haben sich gelohnt. Prof. Dr. Susanne Prediger stellte gekonnt die Methodologie der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung anhand praktischer Beispiele des Funken-Kollegs vor. Der Ansatz ist sowohl theoriegestützt und empiriebasiert als auch unterrichtsrelevant. Hierbei geht es sowohl um grundlegendes […]

0

Flipped Classroom, MOOCs & Co.: Chronologie eines Aktionsforschungsprojekts

Posted by dunkelmunkel on 28. November 2014 in Uncategorized |

Neu in Christians Blog: ein Bericht über sein Aktionsforschungsprojekt zum Thema Flipped Classroom, MOOCs und CO. Hier ist das Video:

6

Multimediales Lernen mit Cartoons und Comics

Posted by dunkelmunkel on 18. September 2014 in Game News |

Ein Blogbeitrag von Gurkensushi Multimediales Arbeiten ist durch das Internet so leicht wie nie: Auf der Suche nach Informationen stößt man nicht nur auf Text, auch auf Bilder, Comics, Infografiken, Videos, manchmal sogar auf interaktive Spiele oder Programme. Recherche scheint durch die vielen verschiedenen Medien erleichtert und ansprechender gestaltet, doch können wir wirklich von jedem […]

2

Das Gläserne Ich? Oder: Muss ich wissen, was andere von mir wissen?

Posted by dunkelmunkel on 29. August 2014 in Game News |

EIn Blogbeitrag von Impaling Prince Wir hinterlassen immer Spuren. Im Internet, wenn wir kurz mal was googeln, beim Einkaufen über Amazon oder im Drogeriemarkt, wenn wir mit dem Handy telefonieren. Wir sind immer irgendwie präsent und es scheint fast so, als wüssten die großen Firmen (und die Geheimdienste) ganz genau was wir brauchen, wollen und machen werden. Unsere persönlichen Daten […]

0

Hut auf!

Posted by dunkelmunkel on 29. August 2014 in Game News |

Hier nun ein weiterer Beitrag für den DeLFI-Workshop Spiele und Spielelemente in Lernkontexten, diesmal von Nando Stöcklin, Nico Steinbach und Christian Spannagel: Und ein Rätsel gibt es auch noch dazu!

0

Vampire und Werwölfe in Mathevorlesungen

Posted by dunkelmunkel on 26. August 2014 in Game News |

Hier ein Beitrag von Vincent, Tine, Janna, Markus und mir zur Gamification einer Mathematikvorlesung: Creatures of the Night Das Ganze wird beim DeLFI-Workshop Spiele und Spielelemente in Lernkontexten präsentiert.

2

Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom

Posted by dunkelmunkel on 23. August 2014 in Uncategorized |

Jetz ist auch das zweite Video der Playgroup als Flipped-Conference-Beitrag zur GMW-Tagung 2014 in Zürich online. Produziert haben es Joshua Weidlich und Christian Spannagel, der Titel lautet “Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom: Vorlesungsvideos versus Aufgaben” Der Beitrag steht auch als Text online und kann dort kommentiert werden. Wer sich näher mit den Materialien und Daten […]

3

GMW-Beitrag: Hörsaalspiele im Flipped Classroom

Posted by dunkelmunkel on 29. Juli 2014 in Game News |

Auf der GMW-Tagung 2014 haben wir einen Beitrag zum Thema “Hörsaalspiele im Flipped Classroom” eingereicht. Es wäre natürlich inkonsequent, wenn wir darüber auf der GMW-Tagung einen Vortrag halten würden. Unser Beitrag wird stattdessen im “Flipped Conference”-Format abgehalten: Die Interessent_innen an unserer Session schauen sich im Vorfeld unseren Vortrag auf Video an (und/oder lesen sich unseren […]

0

Sterne, Quests und Highscores

Posted by dunkelmunkel on 22. Juni 2014 in Game News |

Am 11. Juni 2014 hat Nando im Rahmen des ICT Kolloquiums der PH Bern einen Vortrag gehalten über “Sterne, Quests und Highscores: Spieltypische Elemente im Unterricht”. Hier gibt es die gesamte Aufzeichnung Übrigens: Wenn ihr eure Mailadresse auf http://questanja.org/informer.php hinterlasst, dann bekommt ihr eine Mail, wenn das Tool QuesTanja freigegeben wird!

Copyright © 2013-2017 Play Group HD All rights reserved.
This site is using the Desk Mess Mirrored theme, v2.5, from BuyNowShop.com.