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Posts by dunkelmunkel:

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Fachdidaktische Entwicklungsforschung ganz praktisch

Posted by dunkelmunkel on 16. Oktober 2015 in Design-Based Research |

Ein Beitrag von Guaky aka Simone Dinse de Salas

Der weite Weg und die Strapazen mit der Deutschen Bahn haben sich gelohnt. Prof. Dr. Susanne Prediger stellte gekonnt die Methodologie der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung anhand praktischer Beispiele des Funken-Kollegs vor. Der Ansatz ist sowohl theoriegestützt und empiriebasiert als auch unterrichtsrelevant. Hierbei geht es sowohl um grundlegendes Verstehen und Analysieren als auch um Gestalten und Verändern. Konkret wird die Lernprozessebene in den Dortmunder Projekten fokussiert. Dabei wird ein zirkulärer Prozess durchlaufen, der damit beginnt, Lerngegenstände zu spezifizieren und zu strukturieren. Auf dieser Basis wird das Design entwickelt, welches in Form von Design-Experimenten durchgeführt und ausgewertet wird. Design-Experimente finden in der Regel mit zwei Schülerinnen und Schülern und einer Lehrperson in einer Art Laborsetting statt. Der Lernprozess wird videografiert und anschließend ausgewertet. Besonders wichtig fand ich den letzten Schritt, die Entwicklung lokaler Theorien. Diese sind selbstverständlich gegenstandsspezifisch, geben jedoch ausführliche Auskunft über Lernverläufe und Hürden. Des Weiteren entstehen lokale Theorien zu Wirkungsweisen und Bedingungen von Design-Elementen. Es entsteht empirisch fundiertes Wissen.

In Murmelrunden besprachen wir in Kleingruppen immer wieder den Bezug zu unseren konkreten Projekten. Ruth Cohn hinterlässt ihre Spuren in dieser Methode. Welcher Kategorie von Wissen entspricht mein Forschungsprojekt? Handelt es sich eher um Beschreibungswissen, Erklärungswissen oder Handlungswissen? In meinem konkreten Projekt geht es um die Entwicklung von Handlungsempfehlungen.

Susanne Prediger empfiehlt auch das verwendete Material mit zu veröffentlichen, um Transparenz zu schaffen und die Möglichkeit zu schaffen good practices weiterzuverwenden. Aufgabenstellungen stellen sich auf diese Weise der Kritik. Das Aushalten dieser lohnt sich. Konkret bedeutet das für mich, dass ich in meine Design Pattern noch die Rubrik Material mitaufnehmen werde. Alles in allem ermutigte der Workshop sich den Herausforderungen qualitativer Forschung zu stellen!

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Flipped Classroom, MOOCs & Co.: Chronologie eines Aktionsforschungsprojekts

Posted by dunkelmunkel on 28. November 2014 in Uncategorized |

Neu in Christians Blog: ein Bericht über sein Aktionsforschungsprojekt zum Thema Flipped Classroom, MOOCs und CO. Hier ist das Video:

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Multimediales Lernen mit Cartoons und Comics

Posted by dunkelmunkel on 18. September 2014 in Game News |

Ein Blogbeitrag von Gurkensushi Multimediales Arbeiten ist durch das Internet so leicht wie nie: Auf der Suche nach Informationen stößt man nicht nur auf Text, auch auf Bilder, Comics, Infografiken, Videos, manchmal sogar auf interaktive Spiele oder Programme. Recherche scheint durch die vielen verschiedenen Medien erleichtert und ansprechender gestaltet, doch können wir wirklich von jedem […]

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Das Gläserne Ich? Oder: Muss ich wissen, was andere von mir wissen?

Posted by dunkelmunkel on 29. August 2014 in Game News |

EIn Blogbeitrag von Impaling Prince Wir hinterlassen immer Spuren. Im Internet, wenn wir kurz mal was googeln, beim Einkaufen über Amazon oder im Drogeriemarkt, wenn wir mit dem Handy telefonieren. Wir sind immer irgendwie präsent und es scheint fast so, als wüssten die großen Firmen (und die Geheimdienste) ganz genau was wir brauchen, wollen und machen werden. Unsere persönlichen Daten […]

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Hut auf!

Posted by dunkelmunkel on 29. August 2014 in Game News |

Hier nun ein weiterer Beitrag für den DeLFI-Workshop Spiele und Spielelemente in Lernkontexten, diesmal von Nando Stöcklin, Nico Steinbach und Christian Spannagel: Und ein Rätsel gibt es auch noch dazu!

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Vampire und Werwölfe in Mathevorlesungen

Posted by dunkelmunkel on 26. August 2014 in Game News |

Hier ein Beitrag von Vincent, Tine, Janna, Markus und mir zur Gamification einer Mathematikvorlesung: Creatures of the Night Das Ganze wird beim DeLFI-Workshop Spiele und Spielelemente in Lernkontexten präsentiert.

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Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom

Posted by dunkelmunkel on 23. August 2014 in Uncategorized |

Jetz ist auch das zweite Video der Playgroup als Flipped-Conference-Beitrag zur GMW-Tagung 2014 in Zürich online. Produziert haben es Joshua Weidlich und Christian Spannagel, der Titel lautet “Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom: Vorlesungsvideos versus Aufgaben” Der Beitrag steht auch als Text online und kann dort kommentiert werden. Wer sich näher mit den Materialien und Daten […]

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GMW-Beitrag: Hörsaalspiele im Flipped Classroom

Posted by dunkelmunkel on 29. Juli 2014 in Game News |

Auf der GMW-Tagung 2014 haben wir einen Beitrag zum Thema “Hörsaalspiele im Flipped Classroom” eingereicht. Es wäre natürlich inkonsequent, wenn wir darüber auf der GMW-Tagung einen Vortrag halten würden. Unser Beitrag wird stattdessen im “Flipped Conference”-Format abgehalten: Die Interessent_innen an unserer Session schauen sich im Vorfeld unseren Vortrag auf Video an (und/oder lesen sich unseren […]

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Sterne, Quests und Highscores

Posted by dunkelmunkel on 22. Juni 2014 in Game News |

Am 11. Juni 2014 hat Nando im Rahmen des ICT Kolloquiums der PH Bern einen Vortrag gehalten über “Sterne, Quests und Highscores: Spieltypische Elemente im Unterricht”. Hier gibt es die gesamte Aufzeichnung Übrigens: Wenn ihr eure Mailadresse auf http://questanja.org/informer.php hinterlasst, dann bekommt ihr eine Mail, wenn das Tool QuesTanja freigegeben wird!

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Grundschulgerechte Apps für die Medienproduktion?

Posted by dunkelmunkel on 3. Juni 2014 in Game News |

Ein Beitrag des Gildenmitglieds Mohnkuh Lernen mit Tablets… Sicherlich längst keine Seltenheit in der heutigen Zeit. Auch immer mehr Schulen bieten die Möglichkeit, Tablets als Lernmedium im Unterricht einzusetzen. Was aber bringt das sicherlich vielseitige Werkzeug Tablet in Bezug auf das Thema Medienproduktion in der Grundschule? In meiner Zulassungsarbeit für das Fach Informatik soll genau […]

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